微信用于辅助课堂教学可行性的研究

• 作者: 伍丹
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微信 辅助 课堂教学 可行性
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: Hold 住新课程
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057
• 字数: 2775字
• 语种: 中文

摘要

信息技术的变革对传统教学方式产生了革命性的影响,教学已经不再局限于学校的课堂之内.本文在分析微信社交软件具有教育功能的基础上,通过采用问卷调查法和访谈法,调查大学生使用微信的行为习惯、认知情况以及大学生对使用微信进行学习的态度,证实将微信用于辅助课堂教学是可行的,并提出了微信用于辅助课堂教学应注意的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍丹	中山火炬职业技术学院信息工程系	9	17	2.0	3.0