科学教学中学生科学思维的培养

• 作者: 卢华
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 探究欲望 知识结构 具象 学习过程 概括能力 认知冲突 符合逻辑 概念同化 生物知识 生物课
• 年，卷（期）: xxkxjs_2015,（12）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

随着学生年龄的增长,知识结构不断完善,学生的思维方法也产生了新的变化,逐渐由具象的思维过渡到逻辑思维,中年级则是培养学生逻辑思维的关键。低年级学生通过＂观察与对比以及实践＂的形式来认识事物的主要特征,进入中年级以后,学生就会逐渐学会归纳与推理,由此来认识同类事物的相同特质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢华	绍兴市越城区孙端镇中心小学	2	0	0.0	0.0