谈小学数学课堂的悬念设置

• 作者: 李萌
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 悬念设置 小学 平衡状态 亚里士多德 教材内容 心理特点 数学知识
• 年，卷（期）: zrjs_2015,（10）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,让学生的思维活跃于疑问的状态.为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心求通而未达,口欲言而未能”的不平衡状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习.下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法.

作者信息

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1	李萌		1	0	0.0	0.0