浅谈小学语文朗读教学心得

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 朗读 激发
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 263-263
• 页数: 1页
• 字数: 1998字
• 语种: 中文

摘要

“书读百遍，其义自现”这话语文课堂里常有耳闻。分组朗读，全班齐读，教师范读，播放朗读录音，是语文课里最常见的教学方式。书声琅琅，可是朗读训练的效果却不尽如人意。朗读训练缺乏对学生个体的针对性，教学效果事倍功半。如何提高朗读训练的效果？异步教学理论认为：语文朗读训练，教师应该立足于学习的个体性这一学生学习的本质特点，通过学生的个体朗读训练，提高学生的朗读能力。语文课堂里，我尝试着用异步教学的理论为指导，不断探索着从学生个体差异入手，有针对性的用各种教学方法指导学生进行朗读训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	重庆市西南大学附属小学	2	0	0.0	0.0