让小学语文朗读“有法可依”

• 作者: 张阿素
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读教学是语文教学中的不可或缺的一道靓丽的风景线,在朗朗的读书声中引导学生品读中国汉字的博大内蕴,在朗朗的读书声中激发学生学习语文的兴趣和自主性.在多年的朗读教学中,笔者发现朗读是有效提升语文教学的关键环节,也是新课改背景下创新语文教学的一个重要部分.

作者信息

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1	张阿素		2	0	0.0	0.0