小班幼儿一物多玩创新能力的研究

• 作者: 金黎
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 一物多玩 低效 有效性 主要策略
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 幼教?启蒙
• 页码范围: 389-389
• 页数: 1页
• 分类号: G614
• 字数: 2813字
• 语种: 中文

摘要

＂一物多玩＂活动是促进幼儿创造力发展的途径之一。如何提高活动的有效性？幼儿园应从以下五方面入手：可变的材料，是开展＂一物多玩＂活动的前提，合理挖掘乡土资源，为孩子扩大创造表现的空间。充分的探索，是实现＂一物多玩＂活动的保障，做到活动不受干扰，不受约束，不走过场。有趣的情境，是实施＂一物多玩＂活动的途径，在生动有趣的游戏和学习环境中，激发孩子独创意识和表现欲望。适当的指导，是推动＂一物多玩＂活动的催化剂，教师适度传授，平等参与；恰当的评价，是激发＂一物多玩＂活动的动力，教师要做到保持中立、纵向比较。