美国弱势群体补偿教育立法的历史研究——基于教育公平的视角

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 教育公平 弱势群体 补偿教育 教育立法
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 71-81
• 页数: 11页
• 分类号: G53/57.0/712
• 语种: 中文

摘要

补偿教育旨在弥补因社会、经济、文化和教育等因素造成的发展受阻、处境不利的儿童.20世纪60年代以来,美国联邦政府开始关注弱势群体并着手制定与弱势群体相关的补偿教育法律.基于教育公平的视角,美国弱势群体补偿教育立法可以分为外部公平期、内部公平期与实质公平期三个不同的历史阶段.对不同历史阶段的补偿教育立法进行系统分析可知,美国补偿教育立法在立法目的、内容与实施方面呈现出三个不同的特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	华东师范大学教育学部	50	167	6.0	11.0