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美国大学批判性思维教学解析
美国大学批判性思维教学解析
作者:
马培培
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
美国
大学
批判性思维
教学
摘要:
在美国,发展学生的批判性思维已被公认为是高等教育的核心理念和基本目标.美国大学促进批判性思维发展的主要途径是教学,而当前美国大学批判性思维的教学主要可分为两种模式,一是专设的批判性思维训练的教学模式,另一种是批判性思维训练融入学科教学的模式,两种模式各有利弊.美国大学批判性思维教学对我国高等教育的启示在于:要在高等教育理念上形成发展大学生批判性思维重要性的共识,提高大学生批判性思维的方法可以不拘一格和多样化,应在大学的课程教学中形成思维型教学文化.
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文献信息
篇名
美国大学批判性思维教学解析
来源期刊
外国教育研究
学科
教育
关键词
美国
大学
批判性思维
教学
年,卷(期)
2016,(1)
所属期刊栏目
大学教学理论与实践
研究方向
页码范围
30-38
页数
9页
分类号
G423/712
字数
语种
中文
DOI
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马培培
南京师范大学教育科学学院
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美国
大学
批判性思维
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
外国教育研究
主办单位:
东北师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-7469
CN:
22-1022/G4
开本:
16开
出版地:
吉林省长春市人民大街5268号
邮发代号:
12-102
创刊时间:
1974
语种:
chi
出版文献量(篇)
3331
总下载数(次)
24
总被引数(次)
54453
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