核心素养观照下的数学概念教学——以《认识角》一课为例

• 作者: 刘丽娟
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 概念教学 路径 方法
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

随着教育改革的深入，教学的价值观也随之产生变化。教学时，不再局限于重视哪些问题，而在于怎样理解和看待知识；不再把知识看作是静态的认识结果，而将其作为促进学生个体成长的资源。核心素养观照下的小学数学概念教学，其路径与方法如下：以点结网，在结构关联中走向意义学习；以线连线，在互动交流中直面数学本质；积累融通，在归纳提炼中提升思维品质。