基于Using Language的以读促写教学模式探究

• 作者: 韦然灵
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: Using Language 以读促写 教学策略 结合点
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 字数: 3611字
• 语种: 中文

摘要

分析Using Language和写作教学脱节的问题，根据“以读促写”的理论，提出依托Using Language的“以读促写”的教学策略。基于此，结合教学实例分析如何从以仿促写、以串促写、以续促写三方面拓展学生思维，提高学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦然灵		1	2	1.0	1.0