归纳推理意识在初中数学教学中的渗透初探

• 作者: 祝林萍
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 归纳推理 渗透
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

很多学生在小学阶段数学成绩一直保持优异,但到初中后,很多同学就一落千丈,自己也找不到原因.其实,其中一个很重要的原因就是思维方式的变化,小学老师都是一个苹果三个梨的具体举例要学生对问题进行解答,而到了初中,数列,多面体等在生活中没有实例的东西让学生难以想象和理解,所以,教师在初中教学中应培养学生的归纳推理意识.促进学生思维全面发展,使其拥有丰富的想象力,有助于对问题的探究和思考,在学习新知识点时,更快地接受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝林萍		3	1	1.0	1.0