创设开放情境 经历活动过程——“10的分与合”教学片断与思考

• 作者: 赵薇
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 苏教版教材 分法 小组讨论 全班交流 巩固练习 主要学习方式 依葫芦画瓢 知识的掌握 半抽象
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（Z4）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>10以内数的分与合是学生学习10以内加、减法的基础。苏教版教材将10以内数的分与合这部分内容单独列为一个单元。学生在学习10的分与合之前,已经学习过2~9的分与合。在之前的学习中,学生积累了一定的把一些物体分成两部分的操作经验,能根据每种分法想到'对称'的表达方式,并能由'分'联想到'合'。同时,学生在之前的学习中,还初步学会了有序地进行操作和记录。这一内容的教

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵薇		3	6	1.0	2.0