中学生物陈述性知识和程序性知识的融合

• 作者: 占晨达 吴志强
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 陈述性知识 程序性知识 融合
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

通过信息搜集、创设实验方案、开展小组活动等教学策略,可有效促进初中生物陈述性知识和程序性知识的融合,从而保障学生知识和能力的和谐发展,提高初中生物课堂教学的效率.