浅谈农村小学习作教学的策略

• 作者: 严绪同
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 语文教育家 年龄期 少年期 读写结合 鸟的天堂 乐之 训练目标 求异思维 人文气息
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

习作教学是语文教学中的重头戏,也是大家一直关注和思考的问题。采取有效策略,畅通农村小学习作教学的有效途径。一、唤醒——变强制性为自主性“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。在整个写作教学中,首要任务是唤起学生表达的欲望,激发学生写作的兴趣,增强对写作的自信。美国、苏联的一些心理学家认为：儿童有表现自己的欲望,并且认为少年期是语言发展的最佳年龄期,应激发学生表达自己的动机和兴趣。

作者信息

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1	严绪同		2	0	0.0	0.0