小学语文信息化深度融合的意义

• 作者: 姚明兰
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 信息化教学 深度融合 提高能力
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 48-48,49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3834字
• 语种: 中文

摘要

文章从教学实际出发，努力探索语文教学中如何灵活地运用多媒体网络技术，展开，筛选信息，巧妙安排，运用信息技术对知识的加工，大胆尝试了新型教学模式，有利培养学生自主、合作、探究学习的能力，使创新学习方式得到了大力的倡导。以＂学＂为主的教学设计，注重学习过程中发挥学生的主动性，强调学生是认知的主体，是意义的建构者，因而有利于学生的主动探索，主动发现，有利于创造型人才的培养。更好地突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神，体现学生的合作精神，培养学生策划、组织、协调和自主实践能力。语文课堂中创设一种宽松、愉悦的课堂氛围，激发内在的学习动机，让学生的身心尽情地释放，洒脱驰骋，产生一种积极探求新知的愿望，使学生在轻松、和谐、愉悦的环境中掌握知识，提升学习情趣，真正使学生从＂要我学＂变成＂我要学＂。