研究新课程下高中数学的有效性教学缺失

• 作者: 刘丹丹
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 新课程 含义 体现 有效性缺失
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学新课程在改革中要求了高中数学在教学中转变有效性,要求其中包含清晰的教学目标、全员参与的学生、灵活的教学方式、多元的教学评价及良好互动的师生等特点.本文将全面分析当前高中数学的教育局势,针对片面化的教学目标、广泛化的教学内容、单向化的教学方式和形式化的教学活动等问题,仔细研究在新课程视阈下高中数学的有效性教学缺失.

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1	刘丹丹		1	0	0.0	0.0