基于儿童认知实现概念建构的思考

• 作者: 周文练
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童认知 概念构建 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G610

摘要

《百分数的意义》是人教版六年级上册的内容,也是典型的概念教学课。在小学阶段,如何实现有效的概念建构,是每一个教师都亟待思考的课题。在教学时,笔者从儿童的认知规律入手,通过沟通生活实际,依托已有的知识和经验进行教学设计和引导,带领学生建构百分数的概念,提升学生的数学综合能力。一、沟通生活,切入数学情境在概念教学中,抽象的数学概念并不是无本之木,需要教师将生活之水引入概念之中,使学生借助生活现实,

作者信息

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1	周文练		4	0	0.0	0.0