高中生数学学习活动中“会而不对、对而不全”问题的解决策略研究

• 作者: 赵得松
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 会而不对、对而不全 策略
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中生在解答数学题的过程中,常常会出现“会而不对、对而不全”情况,这让学生产生了较大的困扰,并且阻碍了学生数学解题能力的发展.究其原因,是由于学生对数学知识和解题思路的一知半解造成的.多数学生在听课的过程中不求甚解,只是听懂了表面的知识,但是却没有看懂深层的思路.在课后缺乏必要的解题练习,所以缺乏相关解题经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵得松		4	0	0.0	0.0