促进乡村幼儿园教师专业发展的助力点分析与实践建议 ——以甘肃省为例

• 作者: 宋春光 李兰芳 王晓丽
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村幼儿园教师 专业发展 助力点 分析 建议
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 33-38
• 页数: 6页
• 分类号: G615
• 字数: 6268字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用自编问卷《幼儿园教师专业能力等级评定问卷》,对甘肃省3个地区8个县市9所乡村幼儿园的159名教师进行了调查.结果显示,乡村幼儿园教师整体专业能力相对较低,专业能力结构不均衡且存在内部差异.研究者据此深入分析了促进乡村幼儿园教师专业发展的6个助力点:教育研究、活动组织、游戏活动的支持与引导、环境创设与利用、幼儿评价、成长反思.研究者进一步提出,可以让促进者和乡村幼儿园教师成为专业发展的共同体,通过案例教学、充分利用专业促进中生成的相关成果以及形成的隐性效应等,促进乡村幼儿园教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓丽	兰州城市学院幼儿师范学院	24	73	5.0	7.0
2	李兰芳	兰州城市学院幼儿师范学院	29	54	4.0	6.0
3	宋春光	兰州城市学院幼儿师范学院	16	38	4.0	4.0