我国台湾中小学教师教学专业能力指标体系述评

• 作者: 熊贤君 程力
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学专业能力 教学能力标准 中小学教师 台湾地区
• 年，卷（期）: jyck_2017,（6）
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: P2-4

摘要

我国台湾研发了一套中小学教师教学专业能力指标体系,该体系有着较为完善的框架结构,具有发展性的目的和功能,并从“层面—向度—指标”三层次进行构建。同时,为协助使用者了解各项指标的具体内涵并精确地判断指标达成情况,各项指标均附有若干条参考检核重点。研究表明,教学专业能力指标系统的建立应基于弹性自主与学校本位原则;指标应具有全面性、共通性、有效性及可操作性;指标体系应具有发展性和教育性目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊贤君	深圳大学师范学院	59	200	7.0	12.0
2	程力	深圳大学师范学院	7	1	1.0	1.0