基于科学本质显化的教学目标设计研究——以高中“牛顿第一定律”为例

• 作者: 侯新杰 陈留定
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科学本质 显性化教学 教学目标设计 牛顿第一定律
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 66-70
• 页数: 5页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

结合“牛顿第一定律”的教学,探讨基于科学本质显化的教学目标设计和呈现.系统介绍科学本质显性化教学的内涵,分析不同年级的学生应掌握的科学本质内涵;从课程标准、教材和物理学史三个方面展开深入分析,了解“牛顿第一定律”应实现的教学目标;基于科学本质显化的教学目标设计应分析学生,使教学目标符合学生的认知水平;分析行为动词,使教学目标表述准确具体.