借助反例培养数学思维

• 作者: 王建兵
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 反例 思维品质 广阔性 灵活性 批判性
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

数学中的反例，通常是指符合某个命题的条件,但又与该命题结论相矛盾的例子，即指出某命题不成立的例子。善用反例能调动学生学习的积极性，强化对数学基础知识的理解和掌握，促进学生思维品质的培养。引导举例联想，培养思维的广阔性；克服思维定势，培养思维的灵活性；善于抓住分歧，培养思维的批判性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建兵		7	0	0.0	0.0