高职课堂“五推动”教学模式研究

• 作者: 余键
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高职课堂 “五推动”教学模式 情境推动 设疑推动 讨论推动 实操推动 分组推动
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 职业成人教育
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G719.21
• 语种: 中文

摘要

当前,“教学做合一”的教学模式已成为各高职院校教学改革的主流.然而,占主导地位的灌输型教学模式无法充分调动学生学习的积极性,如何让学生在课堂上“动”起来,即为提高学习能力、应用能力而“动”,真正落实课堂的有效性,应构建“五推动”教学模式,即以情境推动学习兴趣、以设疑推动学习思考、以讨论推动学习判辩、以实操推动学习应用、以分组推动学习合作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余键	温州职业技术学院机械工程系	11	4	1.0	2.0