英语课堂非预期行为的理性应对

• 作者: 薛晶晶
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 英语 非预期行为 聆听 区分 鼓励
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 字数: 4484字
• 语种: 中文

摘要

课堂非预期行为并非“定时炸弹”,只要教师能够理性应对、灵活把握,非预期行为将会成为课堂上的“神来之笔”,能够给课堂带来意想不到的精彩.通过对英语课堂上的非预期行为进行分析,认为非预期回答行为是英语课堂中最常见也最有价值的资源,处理得当能促进教学有效互动,能发展学生创造性思维,并让英语课堂熠熠生辉.在此基础上,提出了欢迎、聆听、区分、鼓励和引导等应对英语课堂非预期行为的理性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛晶晶	河南理工大学外国语学院	11	2	1.0	1.0