核心知识的“结构教学”

• 作者: 许强
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（4X）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容线性化的设计,容易导致学生在课堂上仅仅对局部的知识点有一定的理解,而缺乏对知识结构的整体认识。这就需要教师从知识体系的角度,从学生认知结构形成、发展的高度出发,对教学内容进行结构化的组织和设计,帮助学生建构合理的认知结构。在数学知识体系中处于主干地位的核心知识是进行'结构教学'的重要抓手,利用核心知识进行'结构教学',有助于学生主动迁移、自主探索,完善认知结构,逐步形成结构化的思维方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许强		6	1	1.0	1.0