职高习得性无助学生辅导策略的实践研究

• 作者: 杨晓
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习得性无助 成因分析 心理干预 短期焦点疗法
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G711
• 字数: 2446字
• 语种: 中文

摘要

习得性无助是个体在经历多次挫折和失败后,面临问题时产生的无能为力、听天由命的心理状态和行为倾向.当中职学生陷入习得性无助时,会导致动机、认知和情绪上的缺陷,给学生的发展带来相当不利的影响.该文分析了中职学生习得性无助的成因,并运用短期焦点疗法针对性地实施心理干预措施.