归纳与演绎交融 知识与智慧共生——“间隔排列”教学实践与思考

• 作者: 丁爱平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z4）
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'间隔排列'是苏教版教材三年级上册的内容,它是教材安排的第一次'探索规律'的专题活动,主要引导学生结合现实情境,探索并理解一一间隔排列的两种事物数量之间的关系,体会到观察、比较、归纳等是寻找和发现规律的基本方法,积累丰富的数学活动经验,初步获得用数学眼光观察周围世界,从数学角度分析生活现象的意识和能力。基于探索规律教学的目标定位,教学中,要从学生的视角出发,遵循学生的认

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁爱平		10	1	1.0	1.0