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摘要:
小学低年级教学的重点是识字教学,孩子识字数量的多少、质量的高低直接影响着孩子今后的语文学习。所以,这就要求我们老师要将识字教得更扎实、有效些。然而,脱离了课文的识字教学枯燥、乏味,不仅降低了学生识字写字的效果,也使得教和学了无生趣。
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随文识字,提高识字教学的有效性
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主要策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 善教乐学 随文识字
来源期刊 读与写 学科
关键词 随文识字 善教乐学 识字效率 语文味
年,卷(期) 2017,(28) 所属期刊栏目 阅读·写作
研究方向 页码范围 100-105
页数 6页 分类号
字数 2052字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘梅 7 23 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
随文识字
善教乐学
识字效率
语文味
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
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