基于学测分析的课堂教学跟进对策——以2016年某区小学数学省测为例

• 作者: 顾正理
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 国际学生评估项目 教育质量 教育发展水平 评价项目 国际数学 学业质量
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

一、概述:厘清当下学测背景与目的1.学测背景。教育质量是衡量一个国家、地区基础教育发展水平的重要指标,而学业质量是教育质量的重要组成部分。20世纪60年代以来,很多国家或组织对教育质量进行了跟踪监控。著名的有国际数学与科学评价项目(TIMSS)、国际学生评估项目(PISA)、美国国家教育成就评价项目(NAEP)、国际成人素养研究(IALS)以及南非东非教育质量监测(SACMEQ)等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾正理	江苏省连云港市海州区教育局教研室	16	0	0.0	0.0