培养高阶思维能力的语文阅读策略

• 作者: 刘春 曲阳
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 语文教学 核心素养 高阶思维 阅读策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 字数: 4169字
• 语种: 中文

摘要

语文阅读教学的应然状态和基本思路有自身的特殊性,其间,教师应当教授实用的阅读策略.以核心素养为切入点,逐步培养学生高阶思维能力的语文阅读策略,值得深入探究.鉴于此,以语文阅读教学为载体,可以细致厘清学生发展核心素养的基本指向;通过语文阅读,可以进一步明确培养学生高阶思维能力的教学价值取向;将两者结合,提出摘要策略、架构策略、推断策略、质疑策略和关联策略等五大语文阅读策略,旨在培养学生具有评价、批判、创意等高阶思维能力,为其终生学习提供帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲阳	大连大学教育学院	10	39	3.0	6.0
2	刘春	大连大学教育学院	35	101	6.0	9.0