基于“问题设计”突破数学核心概念的教学

• 作者: 丁晨芳 姜巍
• 来源期刊: 中学数学研究（华南师范大学）：下半月
• 学科: 数学
• 关键词: 数学概念 问题设计 教学 空间想象能力 高中数学 基础知识 数学学习 空间形式
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

1．问题的提出 数学概念是人们对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象．正确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提．从一定意义上说，学生学习知识主要是掌握概念和由概念组成的系统．而高中数学核心概念是指对于整个高中数学学习起到一个统领、主导作用的概念，掌握了核心概念就等于掌握了高中数学知识的根本．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜巍		2	3	1.0	1.0
2	丁晨芳		1	0	0.0	0.0