设计问题串,发展学生生物思维能力

• 作者: 朱燕
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中生物 问题串 思维能力
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 字数: 2639字
• 语种: 中文

摘要

在高中生物课堂教学中,教师的课堂提问要注重问题的系统性,其中包括整体性、矛盾性、梯度性和多元性.设计问题串教学,应该目的明确,不能为了提问而提问,问题的设计应该具有启发性,不能过于肤浅,问题串应该形成整体设计.这样的问题串教学模式,才能有效发展高中生的生物思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱燕		14	24	3.0	4.0