利用微课构建翻转课堂——以“平均数”的教学思考与实践为例

• 作者: 李蕾
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 翻转课堂 自主学习 平均数
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

在传授数学知识的同时, 发展学生 “学会学习”的能力, 是每个教师的愿望.以 “平均数” 的教学为例, 借鉴金陵老师的微课程教学法理念, 利用 “微课” 构建翻转课堂进行课堂教学创新.通过检查预学、 当堂测试、 协同探究、 拓展提升、 总结学习五个步骤, 进行了 “先学后教” “以学定教”随学而导”导学一体” 的教学实践, 体现了个性化学习的优势, 更好发展了学生自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蕾	陕西西安市长安大学附属小学	2	0	0.0	0.0