让留守儿童的生物学习不"留守" ——微课的学业求助模式研究

• 作者: 郑彬琼
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 微课 留守儿童 生物学习 学业求助
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研讨
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 字数: 2341字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2018.01.004

摘要

留守儿童缺乏父母关怀和学业指导,学习成绩一般不甚理想,能独立完成家庭作业的比例较低.以月塘中学2016年9月入学的104位留守儿童为研究对象,进行为期一学年的干预后,搜集研究对象期中、期末的4次成绩,并进行分析,结果表明:以微课为载体的学业求助模式对平时成绩中等层次的学生帮助最大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑彬琼		4	2	1.0	1.0