巧用错误资源提升思维品质 ——也谈初中语文课堂教学的生成性

• 作者: 胡玲玲
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 错误资源 思维品质 语文课堂 生成性
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 2526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2018.12.010

摘要

在初中语文课堂教学过程中,不可避免会出现各种各样始料未及的课堂小错误.对于大多数没有课堂经验的教师而言,如何将这些错误有效地转化为既生动有趣,又能激发学生自主思维的教学模式是十分重要的问题.教师除了要将教案上所记录的教学内容掌握之外,还要将课堂上发生的各种错误有效利用起来,充分调动学生的思维能力,从而使学生对课本知识有更加深入的思考和自我理解.从这种新的视角进行教学会展现出一种截然不同的语文课堂,为学生积极主动参与语文学习打下良好的教学基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡玲玲		5	9	2.0	3.0