审视教学缺失,有意识培养学生的思维能力

• 作者: 高丽惠
• 来源期刊: 小学教学研究(学生版)
• 关键词: 思维能力 教学缺失 培养途径
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 字数: 2805字
• 语种: 中文

摘要

知识的传递只是数学教学目标的一个方面,在实际教学中教师更要关注学生的学习过程,让学生在学习过程中具备数学视野,养成数学的思维方式,这样学生才能找准数学学习的途径.而学生的数学思维能力需要一个长久的养成过程,需要教师的引导、激发、点拨,需要教师提供好机会和空间,从而在教学过程中推升学生的思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高丽惠	江苏海门市实验学校附属小学	2	0	0.0	0.0