小学数学阅读有效性研究

• 作者: 郑玉超
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 有效性 阅读能力 数学语言 小学 数学分析 自主学习 数学知识
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

古语云:“读书百遍,其义自见。”这说明阅读能力对一个人来说是多么的重要。良好的数学阅读,能帮助学生提高数学分析、抽象、推理的能力以及自主学习的能力,更有助于帮助学生获取数学知识,丰富数学语言,培养数学交流的能力。数学教师不但要培养学生的计算能力,更要注重对学生数学阅读兴趣的激发、数学阅读习惯的培养和阅读方法的指导,为学生的终身学习与发展奠定基础。一、数学语言的独特数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。数学语言具有简洁、无歧义的特点,而数学符号往往内涵丰富,具有一定的抽象性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑玉超		3	0	0.0	0.0