校长课程领导实然样态反思与应然角色回归

• 作者: 马振彪
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 校长 领导力 课程领导
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 字数: 6233字
• 语种: 中文

摘要

三级课程管理体制的实施、新一轮课程改革的推进、建构主义课程观的风靡,使得校长课程领导力成为现实的发展诉求.为了真正发挥课程领导作用,校长应当成为课程领导团队领导者、课程规划引领者、课程开发先驱、课程实施督导者、课程评价组织者.但现实中,校长的课程领导呈现出领导意识淡薄、专业知识缺乏、领导技能不足、缺少课程领导能力等样态.为了提升校长的课程领导力,需要更新课程改革的理念与意识、提升课程领导的理论素养、提高课程领导的实践技能、建设课程领导的和谐团队.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马振彪	宁夏师范学院教育科学学院	21	25	3.0	4.0