体验:架构活动与思维的桥梁——“直角的初步认识”教学设计与说明

• 作者: 王海燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2018,（Z2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第86~87页例2、例3,'想想做做'第1~4题。教学目标:1.使学生经历观察、操作、猜想、比较等活动过程,直观认识直角、锐角和钝角,建立正确的表象,会借助三角尺上的直角辨识直角、锐角和钝角。2.使学生积极参与数学活动,主动展开数学思考,直观感受直角、锐角与钝角

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		6	1	1.0	1.0