“捆绑式+诊断”——基于共同愿景的教师发展性评价

• 作者: 梁峰
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评价 捆绑式 新课程改革 教师 诊断 工作岗位 职业倦怠 老师
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 75-78
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

每一位走上教育工作岗位的老师都有干好工作的愿望,谁也不愿落后,谁也不愿让学生和家长不满意。但是不同的老师情况不一样,有的悟性高,有的悟性低;有的提升快,有的一直进入不了状态;还有的老师不适应新课程改革的形势,因跟不上改革的步伐而慢慢落伍;有的发展遇到瓶颈或进入"高原期",出现职业倦怠。一位老师面对着几十个甚至几百个孩子,这个老师的专业水平与素养会影响一批孩子的未来,如何帮助这些老师发展提升呢?