合作问题解决能力的培养——基于美国高质量数学教学的研究与启示

• 作者: 曹一鸣 李欣莲
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决能力 数学教学 课堂讨论
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 79-84
• 页数: 6页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

合作问题解决能力是21世纪人才必备的能力,是PISA2015新增的测试领域.基于对美国20名优秀初中数学教师的课堂录像观察和访谈分析发现,美国数学教师在教学中培养学生合作问题解决能力的经验有:将课堂讨论作为培养学生合作问题解决能力的课堂组织形式;将情境性、挑战性、思想性和多样性作为合作性问题设计的原则.得到的启示有:以高水平数学问题设计作为合作问题解决能力培养的有力支撑;提供合作问题解决充分开展的时间;增强教师对学生合作问题解决能力培养的重视度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹一鸣		147	1576	24.0	36.0
2	李欣莲		7	68	4.0	7.0