基于PBL的信息技术课程学习项目设计与实践

• 作者: 周少华 张杰 杜鹏 王柏荣
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 实践 信息技术 设计
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

基于项目的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是一种学习者主动学习的探究型学习模式,该模式有利于提升学习者的自主学习及探究能力。将PBL应用到信息技术课程教学中,具有重要的实际意义和实践价值。笔者设计了针对Word应用文档设计模块内容的学习主题项目"寻找民族文化",并对该案例进行了实践,总结出基于PBL的信息技术学习项目案例设计经验:"信息技术助力情境创建,搭建学习支架;目标要明确、细化、可行;关注并重视学习过程;凝练关键问题;尽力促引、维持学习主动性"。本文旨在提高信息技术课程中知识本位、核心素养本位教学效果,为基于PBL的信息技术学习项目设计和实践提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张杰	云南师范大学信息学院	29	83	5.0	7.0
2	杜鹏	云南师范大学信息学院	2	0	0.0	0.0
3	王柏荣	云南师范大学信息学院	2	0	0.0	0.0
4	周少华	云南师范大学信息学院	2	0	0.0	0.0