准确定位教什么,落实学科核心素养——以吴正宪老师执教的“平均数”一课为例

• 作者: 李付晓
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 求平均数 素养 学科 吴正宪 执教 老师 教学内容 概念理解
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（1）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

“教什么”是对教学内容的理性思考和本质挖掘,教什么定位不同,教学目标就会不同,教学效果也就不同。因此,要准确地定位“教什么”,把落实学科核心素养作为教学的终极目标。那么,“平均数”这节课到底要教给学生什么呢?是把平均数当作一个知识点来讲,把计算方法作为教学重点吗?站在落实学科核心素养的角度,这显然是不够的,我们可以从以下三个角度思考教学:概念理解、统计理解、算法理解,让学生经历概念的形成过程,体会求平均数的方法,感悟平均数的统计意义。

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1	李付晓		3	0	0.0	0.0