以多种途径提高小学语文识字教学效率

• 作者: 程兴华
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 途径
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学在小学语文教学中具有基础性和重要性。识字量的多少,不仅关系到学生对语文知识的学习程度,同时也关系到学生对其他学科知识学习的难易程度。毕竟识字是阅读的基础,而阅读是学习其他学科的基础。本文从多角度出发,对提高小学语文识字教学效率的途径做出探讨,以期为提升小学生的识字量提供一定帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程兴华		1	0	0.0	0.0