凸显学生主体地位的初中历史课堂教学——以《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课为例

• 作者: 赵红梅
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 育人为本 教育理念 晋武帝 课堂教学 历史素养 司马炎 问题引领
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

2011年版初中历史课程标准要求历史教学充分体现育人为本的教育理念,面向全体学生,充分发挥历史学科的教育功能。而历史课堂教学是目标最明确、内容最具体、过程最正式的历史教育实践活动,要实现育人为本的教育理念必须在历史课堂教学中充分体现学生作为学习的主体地位。只有历史课堂教学凸显学生的主体地位,才能帮助学生掌握历史基础知识,初步学会学习历史的方法,提高历史学习能力,进而发展历史素养,落实育人为本的教育理念。美一国、教感育知家真布鲁实诺历认史为情:境',学习学的生最激大发动兴力趣乃是对所学材料的兴趣。'

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红梅	首都师范大学附属中学大兴南校区	5	1	1.0	1.0