经历体验过程促进自主发展——以“确定起跑线”教学为例

• 作者: 萧结华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 自主发展 体验过程 学生实践能力 起跑线 实践性课程 经历 数学活动经验
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（9）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,帮助学生在自主实践探索过程中真正理解和掌握知识技能、思维方法,同时获得广泛的数学活动经验。“综合与实践”内容是新课程的一大亮点,是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。

作者信息

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1	萧结华		2	0	0.0	0.0