初三学生化学三重表征转化的眼动实验研究

• 作者: 吴娅妮 李远蓉 王强
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 初三学生 化学三重表征 眼动实验
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 34-44
• 页数: 11页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090051

摘要

化学三重表征研究一直深受国内外学者的重视,目前,初级表征的研究已有一定的理论基础,但是,次级表征(即不同表征水平之间的转化)的研究仍是研究的弱点和难点.纸笔检测、口语报告研究方法都存在一定的局限.为了从信息加工过程研究三重表征间转化的基本特点,采用眼动分析法对12名初三学生进行3×3两因素混合实验.结果 显示:(1)在初三上册期末,学优生基本可以进行三重表征之间的直接转化;(2)学中生符号表征较强且依赖于符号表征,表现出“双通道协同加工”现象,符号—宏观、微观转化水平较强,宏观—微观、符号和微观—符号、宏观转化水平较弱;(3)学困生普遍缺乏三重表征的思维和意识,三重表征间的转化水平较低,相比较而言,符号—宏观、微观表征转化稍强于宏观—微观、符号表征转化和微观-符号、宏观表征转化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王强		76	446	12.0	18.0
2	李远蓉		73	216	7.0	11.0
3	吴娅妮		2	1	1.0	1.0