借助手势表征 优化教学效果

• 作者: 王鹄
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形象直观 参与热情 化抽象为具体 小学数学教学 理解记忆 优化教学效果 多种感官 思维活动
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（19）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

“儿童的智慧就在他的手指尖上”。在小学数学教学中,恰当借助手势辅助教学,不仅可以化抽象为具体,变枯燥为生动,帮助学生理解记忆,提高学生的学习兴趣和参与热情,而且手势可以将眼观、耳听、脑想、手做、口说等多种感官的活动有机地融为一体,形象直观,更好地促进学生思维活动的高效展开,从而达到优化教学效果的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王鹄		7	0	0.0	0.0