“意象语文”的思考与实践

• 作者: 陈雯雯
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 汉字意象 小学语文教学 语文素养
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

“意象语文”借助“意象”理论,以“象”为突破口,以“意”为核心,以学生感悟理解为手段,以培养学生语文素养为主要目的。在实践教学中,可还原汉字中的“象”,提高学生识字写字的能力;借助文学作品中的“象”,提升学生的阅读理解力和感受力;利用“意象”的特点,丰富学生的情感体验与语言表达。

作者信息

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1	陈雯雯		3	1	1.0	1.0