幼儿自主游戏中实施动态性评价初探

• 作者: 赵凤娟
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 《幼儿园教育指导纲要》 活动评价 自主游戏 动态性 教育过程 个体差异 学习特点 标准评价
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动评价应结合教师的实际工作,自然地伴随着整个教育过程进行。”“应承认和关注幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿。”在现行幼儿园评价中,“静态”评价占据多数,如月汇报单、评语、成绩册、档案册等,而关注在活动过程中如何科学地落实评价的还不多、不深。在游戏活动中,我们更需要关注幼儿的活动状态到底如何,例如是不是每个幼儿都在自己原有的基础上得到了提高?除了学习结果外,幼儿学习过程中表现出来的良好的品质、习惯等是否得到了肯定?如何实施自然化、过程性的“动态”评价,促进每个幼儿个性化地发展,可从以下三方面入手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵凤娟	江苏省张家港市杨舍镇中心幼儿园	15	4	1.0	2.0